The main focus of this article is on digital excursion formats at universities and their advantages with and without pandemic-related restrictions on teaching. The development of the application, its didactics and feedback from students are demonstrated using the example of the urban geography excursion developed as part of the 'InExkurs' project at the University of Tübingen. Compared to traditional overview excursions, digitally guided formats allow students more flexibility, autonomy and independence in the implementation. Aspects of gamification and location-based games can be used to increase motivation and, in combination with individual navigation, create associations with scavenger hunts. The use of extended reality on mobile devices enables a diverse application of digital information on site: the use of historical maps and photos as well as the integration of (fictional) characters is exemplified using the developed digital urban geography excursion. The first feedback on the excursion showed that the majority of participating students appreciated the digital format and would like to participate in excursions in this or similar formats more often.
Der Fokus dieses Artikels liegt auf den Vorteilen, die digitale Exkursionen auch ohne pandemiebedingte Einschränkungen der Lehre an Hochschulen haben. Unter der Verwendung von Augmented Reality werden am Beispiel der im Rahmen des Projektes ‚InExkurs‘ entwickelten Stadtgeographie-Exkursion an der Universität Tübingen die Anwendungen und Rückmeldungen der Studierenden aufgezeigt. Im Vergleich zu traditionellen Überblicksexkursionen erlauben digital geführte Exkursionen Studierenden Flexibilität, Eigenständigkeit und Unabhängigkeit in der Durchführung. Aspekte der Gamification und Location-Based Games können zur Motivationssteigerung eingesetzt werden und lassen bei den Studierenden in Verbindung mit individueller Navigation die Assoziation zu Schnitzeljagden entstehen. Der Einsatz von Augmented Reality auf mobilen Endgeräten ermöglicht eine vielfältige Anwendung digitaler Informationen vor Ort: Die Nutzung historischer Karten und Fotos sowie die Integration (fiktiver) Charaktere wird beispielhaft an der erstellten digitalen Stadtgeographie-Exkursion veranschaulicht. Die ersten Rückmeldungen der Teilnehmenden der Exkursion verdeutlicht darüber hinaus, dass das digitale Format von einem überwiegenden Teil der Studierenden Anerkennung findet und diese gerne häufiger Exkursionen in diesem oder ähnlichen Formaten absolvieren werden würden.
Keywords: Digital university teaching; Excursion didactics; Extended reality; Gamification; Innovative excursion formats; Location-based games.
© The Author(s) 2022.