Teaching methods in the health sciences are evolving with societal changes and the needs of new generations. Gamification in the field of medical education is a fast-growing theme. The use of games in medical training activities engages participants in problem-solving by amplifying their emotional experience and promotes adult learning. At Unisanté (Centre for Primary Care and Public Health of the University of Lausanne), the MedEscapeRoom, an escape game on the outpatient management of acute vertigo, has been developed as a new teaching tool in undergraduate medical education through an exploratory approach and continuous improvement cycles. This article describes the development and evaluation of this pioneering teaching tool.
Les méthodes pédagogiques dans le domaine des sciences de la santé évoluent avec les changements sociétaux et les besoins des nouvelles générations. La ludification dans le domaine de la pédagogie médicale est une thématique en pleine expansion. Le recours au jeu lors des activités de formation médicale permet un engagement des participantes à la résolution de problèmes par l’amplification de l’expérience émotionnelle et favorise l’apprentissage de l’adulte. À Unisanté, Centre universitaire de médecine générale et santé publique à Lausanne, le MedEscapeRoom, un jeu d’évasion sur la prise en charge ambulatoire du vertige aigu, a été développé comme un nouvel outil pédagogique impliquant une démarche exploratoire et des cycles d’amélioration continue. Cet article décrit le développement et l’évaluation de cet enseignement pionnier.