Purpose: This clinical practice guide (CPG) aims to provide evidence-based recommendations for promoting and enhancing the participation and integration of children with developmental coordination disorder (DCD) into physical activities that take place in the home, school, community, or rehabilitation clinic contexts.
Methods: A panel of key stakeholders relevant to these contexts (parents, instructors, rehabilitation professionals) developed evidence-based recommendations using a consensus methodology after reviewing results from a recent systematic review of relevant literature. The quality of the evidence on which the recommendations were based was evaluated (2011 Oxford Centre for Evidence-Based Medicine Levels of Evidence scale) as was the strength of the final CPG recommendations (American Society of Plastic Surgeons Grade Recommendation Scale).
Results: Recommendations (n = 50; 36% supported by robust, empirically derived evidence) for the different stakeholder groups fell into three categories: 1) Choose an appropriate activity for your child, 2) Harmonize the activity with the child's interests and abilities, and 3) Help the child learn new movements prior to the activity.
Conclusions: This comprehensive CPG provides concrete recommendations, based on the currently available evidence, that can be used by stakeholders to address the physical activity participation and integration needs of children with DCD in a variety of contexts.
Objectif: ces directives cliniques visent à fournir des recommandations basées sur les données probantes pour promouvoir et améliorer la participation et l’intégration des enfants ayant un trouble développemental de la coordination (TDC) à des activités physiques qui se déroulent à la maison, à l’école, dans la communauté ou dans des cliniques de réadaptation.
Méthodologie: un groupe d’intervenants clés dans ces contextes (parents, entraineurs, professionnels de la réadaptation) a préparé des recommandations fondées sur des données probantes au moyen d’une méthodologie de consensus, après avoir révisé les résultats d’une récente analyse systématique de publications pertinentes. La qualité des données probantes sur laquelle reposent les recommandations a été évaluée (échelle de qualité des preuves de l’Oxford Centre for Evidence-Based Medicine de 2011) de même que les catégories des recommandations définitives tirées des directives (échelle des catégories de recommandations de l’American Society of Plastic Surgeons).
Résultats: les recommandations (n = 50; 36 % soutenues par des données probantes empiriques vigoureuses) des divers groupes d’intervenants se déclinaient en trois catégories : 1) choisir une activité appropriée pour l’enfant, 2) harmoniser l’activité selon les intérêts et les capacités de l’enfant, 3) aider l’enfant à s’approprier de nouveaux mouvements pour aller vers l’activité.
Conclusions: ces directives cliniques complètes fournissent des recommandations concrètes d’après les données probantes disponibles, que peuvent utiliser les intervenants pour aborder la participation à l’activité physique et les besoins d’intégration des enfants ayant un TDC dans divers contextes.
Keywords: child; motor skills disorders; physical education and training; sports for persons with disabilities.
© Canadian Physiotherapy Association, 2023.