Introduction: The purpose of this study was to evaluate the perceived quality of the learning climate by public health residents in the Netherlands and compare residents' and supervisors' perceptions.
Methods: Residents of five public health subfields, who started their residency programs in 2019 and onwards, as well as supervisors involved in the residency program, were invited to complete a web-based survey based on an adapted version of the D‑RECT questionnaire. Answers of residents and supervisors of the same training site and public health subfield were matched to compare perceived quality of the learning climate.
Results: One hundred fourteen residents responded (response rate 50.9%). Residents' overall assessment of the learning climate showed a mean score of 4.19 on a 5-point-scale. Thirty-eighth supervisor-resident matches were formed. There were no notable differences in the perception of residents and supervisors.
Conclusion: Residents' overall assessment of the learning climate was positive. Supervisors and residents' perception of learning climate is equal. Our adapted version of D‑RECT seems to be suitable to evaluate the learning climate for public health residency programs in the Netherlands. Further research is necessary to validate our questionnaire and to confirm our findings.
Inleiding: Het doel van dit onderzoek was het evalueren van de ervaren kwaliteit van het leerklimaat door artsen in opleiding (aios) binnen de medische vervolgopleiding arts Maatschappij + Gezondheid (M + G) en het vergelijken van de percepties van aios en supervisors.
Methode: Aios van vijf profielen arts M + G, die in 2019 en later met hun opleiding zijn begonnen, en supervisors die betrokken zijn bij het opleidingsprogramma werden uitgenodigd om een online vragenlijst in te vullen op basis van een aangepaste versie van de D‑RECT-vragenlijst. De antwoorden van aios en supervisors van dezelfde opleidingsinstelling en hetzelfde profiel werden gematcht om de waargenomen kwaliteit van het leerklimaat te vergelijken.
Resultaten: Honderdveertien aios reageerden (respons 50,9 %). De algemene beoordeling van het leerklimaat door de aios gaf een gemiddelde score van 4,19 op een vijfpuntsschaal. Achtendertig supervisor-aios-matches werden gevormd. Er waren geen noemenswaardige verschillen in de beleving van aios en supervisors.
Conclusie: De algemene beoordeling van het leerklimaat door de aios was positief. De percepties van het leerklimaat door supervisors en aios zijn vergelijkbaar. Onze aangepaste versie van D‑RECT lijkt geschikt om het leerklimaat van de medische vervolgopleiding arts M + G te evalueren. Herhaling van het onderzoek is nodig om het leerklimaat op lokaal niveau te beoordelen en onze bevindingen te bevestigen. Verdere aanpassing en validering van de vragenlijst is wenselijk voor een betere weergave van de werk- en leeromgeving van de arts M + G.
Digitaal aanvullende content: De online versie van dit artikel (10.1007/s12508-022-00367-6) bevat aanvullend materiaal, toegankelijk voor daartoe geautoriseerde gebruikers.
Keywords: D‑RECT; Learning climate; Postgraduate medical education; Public health.
© The Author(s) 2022.