Background: Although intergenerational transmission of ACEs among parents and their offspring have been extensively studied in the West, few studies have been conducted in China on preschool children and their parents, and explore the protective fact for the intergeneration transmission. Objective: Using latent class analysis and moderation model, this study examined the associations between patterns of adverse childhood experiences of Chinese preschool parents and behavioural problems in their children and whether coparenting quality plays a protective role in this relationship. Method: A retrospective study was conducted on 3091 parent-child dyads from 11 kindergartens in the northern, central, and southern Anhui provinces in China. Online questionnaires were used to collect the data. Parents reported adverse childhood experiences (ACEs) and provided information on their children's behavioural problems and perceived coparenting quality. Latent class analysis and a moderating model were used to examine the associations between patterns of adverse childhood experiences of Chinese preschool parents and behavioural problems in their children, and the moderating role of coparenting quality. Results: Four classes were identified: a high ACEs group, a violent victimisation group, a child abuse and physical neglect group, and a low ACEs group. Increasing levels of co-parenting quality were associated with reduced parent-reported child behaviour problems for all classes, and that potentially buffering effect was significantly stronger for the low ACEs class than for children whose parents in high ACEs class. Conclusions: Exposure to high ACEs increases the risk of developing behavioural problems in offspring, and coparenting quality may serve as a protective mechanism for intergenerational transmission. Future research should develop and implement interventions to support disadvantaged, at-risk parents and promote coparenting quality.
Antecedentes: Aunque la transmisión intergeneracional de ACEs entre padres y su descendencia ha sido extensivamente estudiada en el Occidente, pocos estudios han sido conducidos en niños preescolares de China y sus padres, así como del factor protector para la transmisión intergeneracional.Objetivo: Mediante el análisis de clase latente y un modelo de moderación, este estudio examinó las asociaciones entre patrones de experiencias adversas en la infancia de padres de preescolares en China y problemas conductuales en sus hijos, y si la calidad de la crianza compartida juega un rol protector en esta relación.Método: Un estudio retrospectivo se condujo en 3091 díadas padre-hijo de 11 establecimientos preescolares en provincias del norte, central y sur de Anhui en China. Se usaron cuestionarios en línea para recolectar los datos. Los padres reportaron experiencias adversas en su infancia (ACEs por sus siglas en inglés) y aportaron información sobre los problemas conductuales de sus hijos y la calidad de la crianza compartida percibida. Se utilizaron análisis de clase latente y un modelo moderador para examinar las asociaciones entre los patrones de experiencias adversas en la infancia de padres de preescolares chinos y problemas conductuales en sus hijos, y el rol moderador de la calidad de la crianza compartida.Resultados: Se identificaron cuatro clases: un grupo ACEs elevado, un grupo de victimización violenta, un grupo de abuso infantil y negligencia física y un grupo de ACEs bajo. Los niveles crecientes de calidad de crianza compartida se asociaron con una reducción de problemas conductuales de los niños reportados por los padres en todas las clases, y ese efecto amortiguador potencial fue significativamente más fuerte para la clase ACEs baja que para los niños cuyos padres estaban en la clase ACEs elevada.Conclusiones: La exposición a ACEs elevados aumenta el riesgo de desarrollar problemas conductuales en la descendencia, y la calidad de la crianza compartida puede servir como un mecanismo protector para la transmisión intergeneracional. Investigaciones futuras deberían desarrollar e implementar intervenciones para apoyar a padres en desventaja y de alto riesgo y promover la calidad de la crianza compartida.
背景：尽管西方对ACE在父母及其后代之间的代际传播进行了广泛的研究，鲜有在中国对学龄前儿童及其父母并探讨代际传播的保护因素。目的：本研究使用潜在类别分析和调节模型，检验了中国学龄前父母的不良童年经历模式与其子女行为问题之间的关联，以及共同养育质量是否在这种关系中起保护作用。方法：对来自安徽省北部、中部和南部的 11 所幼儿园的 3091 名亲子进行回顾性研究。使用在线问卷调查收集数据。父母报告了不良童年经历（ACE），并提供了孩子行为问题和共同养育质量的相关信息。潜在类别分析和调节模型用于检验中国学龄前父母的不良童年经历模式与其子女行为问题之间的关联，以及共同养育质量的调节作用。结果：确定了四个类别：高 ACE 组、暴力受害组、虐待儿童和身体忽视组以及低 ACE 组。共同养育质量水平的提高与所有组别父母报告儿童行为问题的减少有关，并且对于低 ACE 组的潜在缓冲效应显著强于高 ACE 组父母的孩子。结论：高 ACE暴露会增加后代出现行为问题的风险，而共同养育质量可以作为代际传播的保护机制。未来的研究应制定和实施干预措施，以支持不利处境、有风险的父母并提高共同养育的质量。.
Keywords: Chinese preschoolers; Parental ACEs; coparenting quality; latent class analysis; offspring behavioural problems.
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