Remaining in the nursing profession depends on vocational training and continuing education: A cross-sectional study Abstract. Background: The public discussion about nurses leaving the profession has shown increasing dynamics for years. Burdens on the caregivers, political and (vocational) educational policy mistakes and financial as well as structural framework conditions are given as reasons. However, little is known about the influence of the educational biography on remaining in the nursing profession. Aim: This study examines data on formal and alternative sources of education, the timing of educational measures and the changes of nurses' interests in education over time and thus focuses on the group of nursing staff remaining in the profession. Methods: Nurses with many years of experience in their profession were surveyed (N = 200). Results: The results show that 77.6% of long-term nurses have the minimum required school leaving certificate with average final grades. 65.3% of the nurses have attended specialized training and 74.5% vocational training, which was completed over the entire period of employment. The training topics and the sources of education change over the course of the working life. Conclusions: It turns out that the group of nursing staff who have remained in the profession for a long time is characterized by a high willingness to undertake vocational training, with and without relevance to remuneration.
Zusammenfassung. Hintergrund: Die öffentliche Diskussion um Aussteiger_innen aus dem Pflegeberuf zeigt seit Jahren eine zunehmende Dynamik. Belastungen der Pflegenden, politische und (berufs-)bildungspolitische Fehlentscheidungen und finanzielle sowie strukturelle Rahmenbedingungen werden als Ursache dafür genannt. Wenig ist über den Einfluss der Bildungsbiographie auf den Verbleib im Pflegeberuf bekannt. Ziel: Diese Studie untersucht Daten zu formalen und alternativen Bildungsquellen, der zeitlichen Positionierung von Bildungsmaßnahmen und Veränderungen des Bildungsinteresses über die Zeit und fokussiert auf die Gruppe der im Beruf verbleibenden Pflegekräfte. Methoden: Befragt wurden langjährig Pflegende der Gesundheits- und Krankenpflege (N = 200). Ergebnisse: Die Ergebnisse zeigen, dass 77,6% der langjährig Pflegenden die schulische Mindestqualifikation mit durchschnittlich guten Abschlussnoten besitzen. 65,3% der Pflegenden haben Fachweiterbildungen und 74,5% berufsqualifizierende Fortbildungen besucht, die über die gesamte Zeit der Berufstätigkeit absolviert wurden. Über die Berufszeit verändern sich die Fortbildungsthemen und die Bildungsquellen. Schlussfolgerungen: Es zeigt sich, dass die Gruppe der lange im Beruf verbleibenden Pflegekräfte eine hohe Bereitschaft zur beruflichen Bildung, mit und ohne Vergütungsrelevanz, auszeichnet.
Keywords: Continuing nursing education; Fort- und Weiterbildung in der Krankenpflege; Krankenhauspflegepersonal; Querschnittstudie; berufliche Mobilität; career mobility; cross-sectional study; nursing staff; positive Psychologie; positive psychology.