Background: The World Health Organization Regional Office for the Eastern Mediterranean Region established social accountability as one of its strategic directions for medical education in 2015, and individual countries have been contributing to ongoing social accountability endeavours.
Aims: This study aimed to identify themes related to compliance with social accountability concepts in the countries of the Eastern Mediterranean Region (EMR) based on published papers.
Methods: Thematic analysis of qualitative studies was done following a scoping review of published papers in the EMR over the period 1995-2021. CINAHL, Google Scholar, PubMed, Scopus, and Web of Sciences were searched along with a manual search for articles from reference lists. The Enhancing Transparency in Reporting the Synthesis of Qualitative Research ENTREQ statement guided the review.
Results: The reviewed studies (n = 3) were from 3 countries in the EMR: Egypt, Saudi Arabia, and Sudan. These studies identified 7 key themes: mission and governance, communication with stakeholders, a community-oriented and community- based curriculum, provision of health services, responding to emerging community health needs, impactful faculty and student research and gaps to be addressed.
Conclusions: Despite the call to reorient health profession schools to be responsive to the community and health system needs, only 3 countries in the EMR reported their efforts to move towards social accountability. Urgent action needs to be taken by medical education leaders in the Region to support colleges in their compliance with social accountability concepts.
ما الذي يجعل كلية الطب مسؤولة اجتماعيًّا؟ استعراض مواضيعي نوعي لتقييم المسؤولية الاجتماعية في كليات الطب في إقليم شرق المتوسط.
محمد عبد الله، محمد طه، ماجد وادي، حسام الدين خلف الله.
الخلفية: حدد المكتب الإقليمي لشرق المتوسط لمنظمة الصحة العالمية المسؤولية الاجتماعية باعتبارها أحد توجهاته الاستراتيجية للتعليم الطبي في عام 2015، وقد ساهمت بعض البلدان في المساعي المستمرة لتحقيق المسؤولية الاجتماعية.
الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى الامتثال لمفاهيم المسؤولية الاجتماعية في إقليم شرق المتوسط، استنادًا إلى نتائج التقييم المنشورة بشأن المسؤولية الاجتماعية وباستخدام أطر عمل مختلفة.
طرق البحث: أُجري تحليل مواضيعي للدراسات النوعية عقب إجراء استعراض استطلاعي للأوراق المنشورة في إقليم شرق المتوسط على مدار الفترة من عام 1995 حتى عام 2021. وجرى البحث في قواعد بيانات: Web of Sciences، Scopus، PubMed، Google Scholar، CINAHL، إلى جانب البحث اليدوي عن المقالات المدرجة في القوائم المرجعية. وقد استرشد الاستعراض بمبدأ «تعزيز الشفافية في الإبلاغ عن توليف البحوث النوعية» (ENTREQ).
النتائج: أُخذت الدراسات المقطعية (العدد = 3) من 3 بلدان في إقليم شرق المتوسط، وهي: مصر، والمملكة العربية السعودية، والسودان. وقد حدَّدت هذه الدراسات 7 موضوعات رئيسية، وهي: المهمة والحوكمة، والتواصل مع أصحاب المصلحة، والمناهج الدراسية المجتمعية التوجه والمرتكِزة على المجتمع، وتقديم الخدمات الصحية، والاستجابة للاحتياجات الصحية المجتمعية المستجدة، والبحوث المؤثرة المعنية بأعضاء هيئة التدريس والطلاب، والثغرات الواجب معالجتها.
الاستنتاجات: بالرغم من الدعوة إلى إعادة توجيه مدارس المهن الصحية لتكون قادرة على الاستجابة لاحتياجات المجتمع والنظام الصحي، فقد أبلغت 3 بلدان فقط في إقليم شرق المتوسط عن جهودها للتحرك نحو تحقيق المسؤولية الاجتماعية. ويجب أن يتخذ قادة التعليم الطبي في الإقليم إجراءات عاجلة لدعم الكليات في امتثالها لمفاهيم المسؤولية الاجتماعية.
Comment une école de médecine peut-elle être socialement responsable ? Analyse thématique qualitative de l'évaluation de la responsabilité sociale dans les écoles de médecine de la Région de la Méditerranée orientale.
Contexte: Le Bureau régional de l'Organisation mondiale de la Santé pour la Méditerranée orientale a désigné la responsabilité sociale comme l'une de ses orientations stratégiques pour l'enseignement médical en 2015 ; par ailleurs, certains pays ont contribué aux efforts en cours dans ce domaine.
Objectifs: La présente étude visait à identifier les thèmes liés à la conformité aux concepts de responsabilité sociale dans les pays de la Région de la Méditerranée orientale sur la base des articles publiés.
Méthodes: L'analyse thématique des études qualitatives a été réalisée suite à une étude exploratoire des articles publiés dans la Région de la Méditerranée orientale sur la période 1995-2021. Des recherches ont été effectuées dans CINAHL, Google Scholar, PubMed, Scopus et Web of Sciences, parallèlement à une recherche manuelle d'articles dans les listes de référence. Le protocole ENTREQ (Enhancing Transparency in Reporting the Synthesis of Qualitative Research) a orienté l'analyse.
Résultats: Les études analysées (n = 3) provenaient de trois pays de la Région de la Méditerranée orientale : l'Arabie saoudite, l'Égypte et le Soudan. Ces études ont permis d'identifier sept thèmes clés : la mission et la gouvernance, la communication avec les parties prenantes, un programme d'études à orientation et à base communautaire, la prestation de services de santé, la réponse aux nouveaux besoins en matière de santé communautaire, les recherches à fort impact des professeurs et des étudiants ainsi que les lacunes à surmonter.
Conclusions: Malgré l'appel à réorienter les écoles de professions de santé pour qu'elles répondent aux besoins de la communauté et du système de santé, seuls trois pays de la Région de la Méditerranée orientale ont fait état de leurs efforts pour tendre vers la responsabilité sociale. Les responsables de l'enseignement médical de la Région doivent prendre des mesures urgentes pour aider les établissements à se conformer aux concepts de responsabilité sociale.
Keywords: community-based medical education; health professions education; social accountability; social responsibility.
Copyright © World Health Organization (WHO) 2022. Open Access. Some rights reserved. This work is available under the CC BY-NC-SA 3.0 IGO license (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/igo).