Blended Learning With Virtual Pediatric Emergency Patients for Medical Students Abstract. Treating critically ill children is a major challenge for learners. Medical Students often feel inadequately prepared for their later role as physicians. This article describes the implementation and evaluation of blended learning using virtual patients (VP) during the student rotation at the pediatric emergency department Inselspital Bern. Students rated the project as highly beneficial and recommended its integration into the entire clinical curriculum.
Zusammenfassung. Die Behandlung von kritisch kranken Kindern stellt eine grosse Herausforderung für Lernende dar. Studierende fühlen sich häufig nicht adäquat auf diese Situationen vorbereitet, insbesondere im Hinblick auf ihre spätere Verantwortung für diese Patient_innen und Ärztinnen und Ärzte. Dieser Artikel beschreibt die Implementierung und Evaluation von Blended Learning mittels Virtuellen Patient_innen (VP) während des Blockpraktikums im Notfallzentrum für Kinder und Jugendliche am Inselspital Bern. In den Evaluationen bewerteten die Studierenden das Projekt als sehr gut und hilfreich und wünschen sich den Ausbau ins gesamte Medizinstudium.
Keywords: Blended Learning; Medizinstudierende; Patients virtuels; Virtual patients; Virtuelle Patient_innen; blended learning; interdisciplinary pediatric emergencies; interdisziplinäre Kindernotfälle; medical students; urgences pédiatriques interdisciplinaires; étudiants en médecine.