Promoting research competence in psychosocial medicine - A new curriculum for medical students Objectives: The objective of this study is the introduction and evaluation of a new graduate-students curriculum to enhance research competence in psychosocial medicine. Method: N = 57 students have participated in the curriculum to date. All participants completed questionnaires regarding teaching quality and pre-post changes in subjective research competence. Results: All items on teaching quality were scored significantly higher (p < 0.05) compared to data of three other comparable psychosocial seminars. In addition, a substantial increase in subjective research competence was found (p < 0.05). Conclusions: The presented curriculum provides an opportunity to strengthen research competence and evidence-based critical thinking of prospective physicians at an early stage. As a consequence of these encouraging results, the curriculum has been implemented permanently at the medical faculty in Heidelberg.
Zusammenfassung Ziel: Die vorliegende Arbeit stellt ein Seminar für Medizinstudierende zur Förderung wissenschaftlicher Kompetenz in der psychosozialen Medizin vor und berichtet erste Evaluationsergebnisse. Methodik: Am Seminar haben bislang n = 57 Studierende teilgenommen. Die Evaluation erfolgte deskriptiv und durch den Vergleich mit anderen psychosozialen Lehrveranstaltungen (n = 306) sowie durch Prä-Post-Analysen bezüglich selbsteingeschätzter wissenschaftlicher Kompetenz. Ergebnisse: Das Seminar wurde signifikant besser bewertet (p < 0.05) als vergleichbare Lehrveranstaltungen, zudem kam es zu einer signifikanten Steigerung subjektiver Forschungskompetenz (p < 0.05). Schlussfolgerung: Das vorgestellte Veranstaltungsformat stellt eine Möglichkeit dar, Studierende der Medizin mit der Evidenzbasierung psychosozialer Medizin vertraut zu machen und wissenschaftlich-kritisches Denken im Medizinstudium anzuregen. Aufgrund der positiven Erfahrungen mit dem Curriculum wurde dieses inzwischen dauerhaft in das Veranstaltungsangebot der Medizinischen Fakultät Heidelberg integriert.
Keywords: Graduate Students; Psychosocial Medicine; Research Training.