For a patient, the daily preparation and self-administration of medication require a wide range of cognitive and social skills : these skills fall under the concept of medication literacy. Individuals with insufficient skills have difficulties to understand instructions from professionals, to communicate their concerns and are at greater risk of inappropriate use of their medications. In this new area of research, standardised instruments have been developed but their conceptual basis lacks consensus and none have been designed for older patients and their specificities. This article proposes some benchmarks so that physicians, pharmacists and nurses can better understand this concept and identify patients with difficulties.
Pour un patient, la préparation quotidienne et l’autoadministration de médicaments nécessitent un large éventail de compétences cognitives et sociales : elles se réunissent sous le concept de littératie en matière de médicaments. Les personnes ayant des compétences insuffisantes ont des difficultés à comprendre les instructions que les professionnels leur donnent, à communiquer leurs inquiétudes et sont plus à risque d’une utilisation inadéquate de leurs médicaments. Dans ce nouveau domaine de recherche, des instruments standardisés ont été développés, mais leur base conceptuelle manque de consensus et aucun n’a été conçu pour les patients âgés et leurs spécificités. Cet article propose des repères pour que les médecins, pharmaciens et infirmiers puissent mieux comprendre ce concept, et identifier les patients ayant des difficultés.