Objective: Interactive e-learning-platforms may replace the classical textbook in the future. Such media have the possible advantage of including video and audio files in a more comprehensive way, but ENT-specific platforms do not currently exist. So far, the actual needs and wishes of ENT residents are unclear and may be affected by the so called digital revolution.
Material and methods: An online survey was carried out addressing all ENT residents in Germany known to the German society of oto-rhino-laryngology, head and neck surgery. A 17-items survey was developed by ENT doctors receiving and providing training and distributed by e-mail. The survey was available to answer in April and May 2019.
Results: A total of 150 out of 671 ENT specialists and residents took part in the study. Of these, 80 % were residents and 20 % were ENT specialists. 63-80 % of the respondents already use online media in general at work, in preparation for the ENT specialist examination, for training purposes and for support as a clinician. 92-95 % of the participants indicated the willingness to use an interactive platform for their ENT specialist examination preparation and further training. On average, e-learning media are used by the responders to prepare for the ENT specialist examination or in clinical everyday life and for further training 108 or 130 min/week. The desire for surgical instruction videos is also very high.
Conclusion: There is a high demand for a structured e-learning-platform especially for ENT. An interactive e-learning-platform would ensure, supplement and support qualified education and training.
Hintergrund: Interaktive e-Learning-Plattformen werden in Zukunft das klassische Lehrbuch ersetzen und das Lernen verändern. Diese Plattformen können neben Texten und Abbildungen auch Videosequenzen und Audioaufnahmen umfassen. Ein solches Medium speziell für die HNO-Heilkunde existiert aktuell nicht. Bisher ist der tatsächliche Bedarf von HNO-Assistenzärzten und deren Vorstellung von den Leistungen einer solchen Plattform unklar.
Material und methoden: Eine Online-Umfrage mit 17 Fragen wurde von HNO-Ärzten entwickelt, die weiterbilden und regelmäßig Weiterbildungen besuchen. An alle HNO-Assistenzärzte in Deutschland, die der Deutschen Akademie für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde, Kopf- und Halschirurgie, bekannt waren, wurde die Umfrage im April und Mai 2019 per E-Mail versandt.
Ergebnisse: An der Studie nahmen insgesamt 150 von 671 HNO-Ärzten und Assistenzärzten teil (Rücklaufquote: 22 %). Davon waren 80 % Assistenzärzte und 20 % bereits HNO-Fachärzte. 63–80 % der Befragten nutzen Online-Medien bereits am Arbeitsplatz zur Vorbereitung auf die HNO-Fachprüfung, zu Weiterbildungszwecken und zur Unterstützung im klinischen Alltag. 92–95 % der Teilnehmer erklärten, eine interaktive Plattform für die Vorbereitung und Weiterbildung zum HNO-Facharzt nutzen zu wollen. e-Learning-Medien werden von den Befragten zur Vorbereitung auf die HNO-Facharztprüfung bzw. im klinischen Alltag und zur Weiterbildung durchschnittlich 108 bzw. 130 min/Woche verwendet. Der Wunsch nach chirurgischen Lehrvideos ist sehr groß.
Schlussfolgerung: Speziell für die HNO-Heilkunde gibt es einen hohen Bedarf an einer strukturierten e-Learning-Plattform. Eine interaktive e-Learning-Plattform würde eine qualifizierte Weiterbildung sicherstellen, ergänzen und unterstützen.
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