Background: The practice of female genital mutilation (FGM) is widespread in Sudan. Over the years, the government, civil society and the international community implemented multiple interventions to address the issue. However, due to a number of cultural and educational factors, this harmful practice continues.
Aims: This study aimed to assess the effects of a secondary school-based health education intervention on the knowledge and attitude of female students towards FGM in Sudan.
Methods: We conducted a quasi-experimental study in Karary Locality, Khartoum State, Sudan. A multistage sampling technique was used to determine targeted schools. Within the schools, students of two randomly selected classes received the intervention. The study included three phases; in the pre-intervention phase, data were collected from the totality of students (154 students) using a pre-tested questionnaire, after which students received health education sessions. The same questionnaire was used to re-collect the data in a post-intervention phase 6 weeks later.
Results: The participants were between 14 to 17 years old, 30.3% of which were subjected to FGM. The main source of information about FGM was family and friends (41.1%). The majority of participants had a negative attitude towards FGM. The means of knowledge and attitude scores increased from 8.63 (SD=2.562) and 5.76 pre-intervention (SD=1.937) to 11.99 (SD=2.264) and 6.53 post-intervention (SD=1.164), respectively.
Conclusions: School-based health education has a positive impact on both knowledge and attitude of female students towards FGM in Sudan. As such, introducing health education about the complications of FGM in curricula of secondary schools in Sudan has the potential to improve students' knowledge and attitude. Ultimately, such interventions can help reduce the prevalence of the practice when students become responsible for future families.
تأثير التثقيف الصحي المدرسي على موقف الطالبات من تشويه الأعضاء التناسلية الأنثوية في السودان.
إسراء محجوب، محمد نمر، سلمى عبد الله، دفع الله علم الهدى.
الخلفية: تعد ممارسة تشويه الأعضاء التناسلية الأنثوية (ختان الإناث) منتشرة في السودان. وعلى مدار السنوات الماضية، طبقت الحكومة والمجتمعان المدني والدولي عدة تدخلات لمعالجة هذه المشكلة. ومع ذلك، وبسبب عدد من العوامل الثقافية والتعليمية، لا تزال هذه الممارسة مستمرة.
الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تقييم آثار تدخل التثقيف الصحي بالمدارس الثانوية على مدى معرفة الطالبات وموقفهن تجاه تشويه الأعضاء التناسلية الأنثوية في السودان.
طرق البحث: أجرينا دراسة شبه تجريبية في محلية كرري، ولاية الخرطوم، السودان. واستُخدم أسلوب أخذ عينات متعدد المراحل لتحديد المدارس المستهدفة. وطُبِّق التدخل على طالبات فصلين مختارين بشكل عشوائي داخل مدارسهن. وشملت الدراسة ثلاث مراحل؛ في مرحلة ما قبل التدخل، تم جمع البيانات من جميع الطالبات (154 طالبة) باستخدام استبيان مُتبر مسبقًا، وبعدها حصلت الطالبات على جلسات التثقيف الصحي. كما استُخدم نفس الاستبيان في إعادة جمع البيانات في مرحلة ما بعد التدخل بعد مرور 6 أسابيع.
النتائج: تراوحت أعمار المشاركات بين 14 و 17 عامًا، وخضعت 30.3% منهن إلى تشويه الأعضاء التناسلية الأنثوية وكان المصدر الرئيسي للمعلومات حول الختان هو العائلة والأصدقاء (41.1%). واتخذ أغلب المشاركات موقفًا سلبيًا تجاه الختان. وازدادت درجات وسائل المعرفة والموقف من 8.63(SD = 2.562) و 5.76 قبل التدخل (1.937 = SD) إلى 11.99(SD = 2.264) و 6.53 بعد التدخل (1.164 = SD)، على التوالي.
الاستنتاجات: يتسم التثقيف الصحي المدرسي بتأثيره الإيجابي على معرفة الطالبات وموقفهن تجاه تشويه الأعضاء التناسلية الأنثوية في السودان. وعليه، يمكن أن يؤدي إدخال التثقيف الصحي حول مضاعفات الختان في المناهج الدراسية للمدارس الثانوية في السودان إلى تحسين معلومات واتجاهات الطالبات تجاه هذه المشكلة. وفي النهاية، ستساعد التدخلات على تخفيض معدل انتشار هذه الممارسة عندما تصبح الطالبات مسؤولات عن عائلاتهن في المستقبل.
Effets de l’éducation sanitaire en milieu scolaire sur les attitudes des élèves filles à l’égard des mutilations sexuelles féminines au Soudan.
Contexte: La pratique des mutilations sexuelles féminines est très répandue au Soudan. Au fil des ans, le gouvernement, la société civile et la communauté internationale ont mis en oeuvre de multiples interventions pour s’attaquer à ce problème. Toutefois, en raison d’un certain nombre de facteurs culturels et éducatifs, cette pratique néfaste perdure.
Objectifs: La présente étude visait à évaluer les effets d’une intervention d’éducation sanitaire dans des écoles secondaires sur les connaissances et l’attitude des élèves filles face aux mutilations sexuelles féminines au Soudan.
Méthodes: Nous avons mené une étude quasi-expérimentale dans la localité de Karary, dans l’État de Khartoum au Soudan. Une technique d’échantillonnage à plusieurs degrés a été utilisée pour déterminer les écoles ciblées. Dans les écoles, les élèves de deux classes choisies de manière aléatoire ont bénéficié de l’intervention. L’étude comportait trois phases ; dans la phase pré-intervention, les données ont été recueillies auprès de l’ensemble des élèves (154 élèves) à l’aide d’un questionnaire prétesté, à la suite de quoi les élèves ont bénéficié de séances d’éducation sanitaire. Le même questionnaire a été utilisé pour collecter à nouveau des données dans une phase post-intervention six semaines plus tard.
Résultats: Les participantes étaient âgées de 14 à 17 ans, dont 30,3 % avaient subi une mutilation sexuelle. La principale source d’information sur ces mutilations était la famille et les amis (41,1 %). La majorité des participantes avaient une attitude négative à l’égard des mutilations sexuelles féminines. Les moyennes des notes relatives aux connaissances et aux attitudes sont passées de 8,63 (écart-type = 2,562) et 5,76 avant l’intervention (écart-type = 1,937) à 11,99 (écarttype = 2,264) et 6,53 après l’intervention (écart-type = 1,164), respectivement.
Conclusions: L’éducation sanitaire en milieu scolaire a un impact positif sur les connaissances et l’attitude des élèves filles face aux mutilations sexuelles au Soudan. Ainsi, l’introduction de l’éducation sanitaire concernant les complications des mutilations sexuelles féminines dans les programmes des écoles secondaires au Soudan permet potentiellement d’améliorer les connaissances et l’attitude des élèves. En fin de compte, de telles interventions peuvent aider à réduire la prévalence de la pratique lorsque les élèves deviennent responsables de futures familles.
Keywords: FGM; adolescent; female genital cutting; female genital mutilation; school-based interventions.
Copyright © World Health Organization (WHO) 2019. Some rights reserved. This work is available under the CC BY-NC-SA 3.0 IGO license (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/igo).