Objective: Parents play an important role in development and continuation of anxiety disorders in children. Yet the evidence on parent contribution in cognitive behavioral therapy (CBT) for childhood anxiety is limited. This open randomized trial examined the effectiveness of a parent-directed group CBT to manage children with anxiety disorders.
Method: Parents of 42 children aged 6-12 with primary anxiety disorders were allocated to a six, two-hour weekly intervention and a wait-list (WL) control. The Revised Children's Manifest Anxiety, Children's Depression Inventory, Strengths and Difficulties Questionnaire-Home Version, Depression-Anxiety-Stress Scale, Children Global Assessment Scale, and Global Relational Assessment of Functioning were used to assess children's and parents' functioning and emotional symptoms. Parents completed consumer satisfaction questionnaire.
Results: Parents in the CBT group reported significant improvement in their depressive symptoms (p=0.006) and the family functioning (p=0.04), as well as reduction in children's emotional symptoms (p=0.007). Clinician rating of children's functioning showed significant improvement in the CBT group(p=0.001). There was no significant difference in children rating of their anxiety within groups from pre- to post-intervention. Parents were satisfied mostly with the intervention.
Conclusion: A brief parent-only CBT based intervention can be effective in the management of childhood anxiety.
Objectif: Les parents jouent un rôle important dans le développement et la continuité des troubles anxieux chez les enfants. Et pourtant, les données probantes sur la contribution des parents à la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) pour l’anxiété chez les enfants sont limitées. Cet essai randomisé ouvert a examiné l’efficacité d’un groupe de TCC dirigé par des parents pour prendre en charge des enfants souffrant de troubles anxieux.
Méthode: Les parents de 42 enfants de 6 à 12 ans souffrant de troubles anxieux primaires ont été affectés à 6 interventions hebdomadaires de 2 heures et à un groupe témoin en liste d’attente (LA). L’échelle révisée de l’anxiété manifeste des enfants, l’inventaire de dépression des enfants, la version maison du questionnaire des forces et difficultés, l’échelle de dépression-anxiété-stress, l’échelle d’évaluation globale des enfants, et l’évaluation relationnelle globale du fonctionnement ont servi à évaluer le fonctionnement et les symptômes émotionnels des enfants et des parents. Les parents ont répondu à un questionnaire sur la satisfaction du consommateur.
Résultats: Les parents du groupe de TCC ont déclaré une amélioration significative de leurs symptômes dépressifs (p = 0,006) et du fonctionnement familial (p = 0,04), ainsi qu’une réduction des symptômes émotionnels des enfants (p = 0,007). L’évaluation du clinicien du fonctionnement des enfants a indiqué une amélioration significative dans le groupe de TCC (p = 0,001). Il n’y avait pas de différence significative de l’évaluation de l’anxiété des enfants au sein des groupes d’avant-après l’intervention. Les parents étaient plutôt satisfaits de l’intervention.
Conclusion: Une brève intervention réservée aux parents basée sur la TCC peut être efficace pour la prise en charge de l’anxiété chez les enfants.
Keywords: anxiety; child; cognitive-behavioral; parent.