There is a knowledge gap in primary school teachers that affects their ability to detect attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). This study measured primary school teachers' knowledge about ADHD, and implemented a training programme to improve early detection of ADHD. The prevalence and risk factors of ADHD were also studied. The training programme was implemented through a 2-day workshop for 39 primary school teachers who completed a validated Arabic version of the ADHD Rating Scale for 873 primary school children. The children's parents completed the questionnaire to explore ADHD risk factors. The teachers' pre-training knowledge scores of ADHD ranged from 17.9 to 46.2%. Post-training, their scores improved significantly to 69.2-94.9%. Prevalence rate of ADHD was 12.60%. On logistic regression, independent predictors of ADHD were female gender, unemployed fathers and rural residence. In conclusion, ADHD is a significant health problem among primary school children in Mansoura, Egypt. Efforts should be made to improve teachers' knowledge about ADHD and control modifiable risk factors.
دور معلمي المدارس في التعرف على «اضطراب نقص الانتباه مع زيادة النشاط » لدى أطفال المدارس الابتدائية في المنصورة بمصر.
نبيل جوزيف عوض الله، ألفت فرج علي، شيرين الشاعر، محمد عيسى.
لقد أجريت هذه الدراسة للبحث عن أنشطة بناء القدرات التي تستهدف معلمي المدارس الابتدائية من خلال فحص معرفتهم «باضطراب نقص الانتباه مع زيادة النشاط»، وتنفيذ برنامج تدريبي لتحسين وعيهم وتعزيز دورهم في الكشف المبكر عن هذا الاضطراب، ولاستكشاف انتشار هذا الاضطراب وعوامل خطر الإصابة به. وقد نُفذ البرنامج التدريبي من خلال حلقة عمل على مدار يومين ل 39 معلماً من معلمي المدارس باستخدام نسخة عربية موثوقة المصدوقية لمقياس تصنيف «اضطراب نقص الانتباه مع زيادة النشاط » عند 873 تلميذاً من تلاميذ المدارس الابتدائية. وقام أولياء أمور التلاميذ بملء استبيان لاستكشاف عوامل خطر الإصابة باضطراب نقص الانتباه مع زيادة النشاط. وقد تراوحت درجات معرفة المعلمين بمقياس تصنيف هذا الاضطراب قبل التدريب ما بين % 17.9 و% 46.2 ، وتحسنت بشكل ملحوظ بعد التدريب لتتراوح ما بين % 69.2 و% 94.9 . وكان معدل انتشار هذا الاضطراب % 12.60 . وبالنسبة للتحوُّف اللوجستي كانت المحددات المستقلة: الأنوثة (0.87-0.37 Cl: 95% ؛OR=0.57)، وكون الآباء عاطلين عن العمل (45.05-1.84 Cl: 95% ؛OR=9.10)، والإقامة في الريف (7.10-2.94 Cl: 95% ؛OR=4.57). في الختام، يعتبر «اضطراب نقص الانتباه مع زيادة النشاط » مشكلة صحية كبيرة في أوساط أطفال المدارس الابتدائية في المنصورة بمصر. وينبغي بذل الجهود اللازمة لتحسين معرفة المعلمين بهذا الاضطراب، والسيطرة على عوامل الخطر القابلة للتعديل.
Rôle des enseignants dans l’identification du trouble de déficit de l’attention avec hyperactivité parmi les élèves du primaire à Mansoura, Égypte.
Il existe certaines lacunes en matière de connaissances des enseignants du primaire qui affecte leur capacité à détecter le trouble de déficit de l'attention avec hyperactivité (TDHA). La présente étude a permis de mesurer les connaissances de ces enseignants à cet égard et de mettre en place un programme de formation visant à améliorer le dépistage précoce du TDAH. La prévalence et les facteurs de risque de ce trouble ont par ailleurs été examinés. Le programme de formation a été mis en place sous la forme d’un atelier de deux jours destiné à 39 enseignants du primaire qui ont réalisé une évaluation du TDAH pour 873 élèves du primaire en utilisant une version arabe validée de l’échelle. Les parents des élèves ont rempli un questionnaire visant à déterminer les facteurs de risque du TDAH. Les scores à l’échelle d’évaluation du TDAH portant sur la connaissance des enseignants avant la formation allaient de 17,9 % à 46,2 %, et affichaient une nette amélioration après formation (69,2 % à 94,9 %). Le taux de prévalence du TDAH était de 12,60 %. La régression logistique a révélé que les variables indépendantes étaient l'appartenance au sexe féminin, le chômage du père et la résidence en milieu rural. En conclusion, le TDAH représente un problème de santé important parmi les élèves du primaire à Mansoura, en Égypte. Des efforts doivent être déployés pour améliorer les connaissances des enseignants sur le TDAH et contrôler les facteurs de risque modifiables.