Purpose: To describe the development of an educational programme for physiotherapists in the Netherlands, two toolkits of measurement instruments, and the evaluation of an implementation strategy.
Method: The study used a controlled pre- and post-measurement design. A tailored educational programme for the use of outcome measures was developed that consisted of four training sessions and two toolkits of measurement instruments. Of 366 invited physiotherapists, 265 followed the educational programme (response rate 72.4%), and 235 randomly chosen control physiotherapists did not (28% response rate). The outcomes measured were participants' general attitude toward measurement instruments, their ability to choose measurement instruments, their use of measurement instruments, the applicability of the educational programme, and the changes in physiotherapy practice achieved as a result of the programme.
Results: Consistent (not occasional) use of measurement instruments increased from 26% to 41% in the intervention group; in the control group, use remained almost the same (45% vs 48%). Difficulty in choosing an appropriate measurement instrument decreased from 3.5 to 2.7 on a 5-point Likert-type scale. Finally, 91% of respondents found the educational programme useful, and 82% reported that it changed their physiotherapy practice.
Conclusions: The educational programme and toolkits were useful and had a positive effect on physiotherapists' ability to choose among many possible outcome measures.
Objectif : Décrire l'élaboration d'un programme de formation pour des physiothérapeutes aux Pays-Bas, deux trousses d'instruments de mesure et l'évaluation d'une stratégie de mise en œuvre. Méthode : L'étude a utilisé un concept de mesure contrôlé de type avant-après. Un programme de formation personnalisé pour l'utilisation des mesures de résultats a été élaboré; il consistait en quatre séances de formation et deux trousses d'instruments de mesure. Des 366 physiothérapeutes invités, 265 ont suivi le programme de formation (taux de réponse de 72,4 %), en plus de 235 physiothérapeutes témoins sélectionnés de façon aléatoire qui ne l'ont pas fait (taux de réponse de 28 %). Les résultats mesurés étaient l'attitude générale des participants envers les instruments de mesure, leur capacité de choisir des instruments de mesure, leur utilisation des instruments, l'applicabilité du programme de formation et les changements entraînés dans la pratique de la physiothérapie grâce au programme. Résultats : L'utilisation constante (non occasionnelle) des instruments de mesure a augmenté de 26 % à 41 % dans le groupe d'intervention; dans le groupe témoin, l'utilisation est restée presque la même (45 % par rapport à 48 %). La difficulté de choisir un instrument de mesure approprié a diminué de 3,5 à 2,7 sur échelle Likert à 5 points. Finalement, 91 % des répondants ont trouvé le programme de formation utile et 82 % ont indiqué que ce programme a changé leur pratique de la physiothérapie. Conclusions : Le programme de formation et les trousses se sont avérés utiles et ont eu un effet positif sur la capacité des physiothérapeutes à faire un choix parmi les nombreuses possibilités de mesure de résultats.
Keywords: education, medical; outcome measures.