Background: Poor communication between physicians and nursing staff could result in inadequate interprofessional collaboration with negative effects on patient health. In order to ensure optimal health care for patients, it is important to strengthen interprofessional communication and collaboration between physicians and nurses during their education.
Aim: The aim of this project is to foster communication for medical and nursing students through interprofessional case discussions and simulated ward rounds as a form of training.
Method: In 2013-15 a total of 39 nursing students and 22 medical students participated in eight seminars, each covering case discussions and simulated ward rounds. The seminar was evaluated based on student assessment of the educational objectives.
Results: Students who voluntarily signed up for the seminar profited from the interprofessional interaction and gathered positive experiences working in a team.
Conclusion: Through practicing case discussions and ward rounds as a group, interprofessional communication could be fostered between medical and nursing students. Students took advantage of the opportunity to ask those from other profession questions and realized that interprofessional interaction can lead to improved health care.
Hintergrund: Kommunikationsdefizite zwischen Ärztinnen1 und Pflegepersonen können eine schlechte interprofessionelle Zusammenarbeit bewirken, die zu negativen gesundheitlichen Auswirkungen für Patienten führen können. Eine Förderung der interprofessionellen Kommunikation und Zusammenarbeit ist bereits in der Ausbildung von Ärztinnen und Pflegepersonen wichtig um zu einer optimalen Patientenversorgung beizutragen.Zielsetzung: Ziel des vorliegenden Unterrichtsprojekts ist die Förderung der interprofessionellen Kommunikation für Gesundheits- und Krankenpflegeschülerinnen und Medizinstudierende durch gemeinsame Fallbesprechungen und Visitensimulationstrainings.Methodik: Im Zeitraum von 2013 - 2015 nahmen insgesamt 39 Gesundheits- und Krankenpflegeschülerinnen und 22 Medizinstudierende an acht Seminaren teil, die jeweils Fallbesprechungen und Visitensimulationstrainings beinhalteten. Die Evaluation der Seminare erfolgte über die Einschätzung der Lernenden nach Lernzielen.Ergebnisse: Teilnehmerinnen, die sich freiwillig zu den Seminaren anmeldeten, profitierten durch den interprofessionellen Austausch und machten positive Erfahrungen über das Arbeiten im Team. Schlussfolgerungen: Durch die Übungen der gemeinsamen Fallbesprechungen und Visitensimulationen konnte die interprofessionelle Kommunikation bei Gesundheits- und Krankenpflegeschülerinnen und Medizinstudierenden gefördert werden. Die Lernenden nutzten die Möglichkeit bei der anderen Profession nachzufragen und machten die Erfahrung, dass ein interprofessioneller Austausch zu einer verbesserten Patientenversorgung beitragen kann.
Keywords: Interprofessional education; case discussion; interprofessional communication; simulated ward rounds.