Purpose: The study was designed to determine the prevalence of vergence dysfunctions among first year university students in Nigeria and to document the measures that define the vergence system of the visual system.
Methods: A cross-sectional study of first year students of the University of Benin, Benin City, Nigeria, who presented for the mandatory eye examination as part of their medical examinations required for clearance was conducted. A battery of tests that defines the vergence system including near and far phoria, positive and negative fusional vergence amplitudes at far and near, near point of convergence (NPC) and AC/A ratio were measured using conventional clinical protocols.
Results: The prevalence of vergence dysfunction among 212 first year university students who satisfied the inclusion criteria and gave consent to participate was 12.7%, with convergence insufficiency being the most common vergence dysfunction. Blurred vision, headache and diplopia were the most frequently reported visual symptoms.
Conclusion: There is a considerable prevalence of previously undiagnosed vergence dysfunctions in this population of students. The study underscored the need to carry out a thorough binocular vision assessment as part of the battery of tests administered to newly admitted students in this community to forestall any adverse effect the presence of vergence dysfunctions might have on the academic activity of university students.
Objetivo: El estudio fue diseñado para determinar la prevalencia de las disfunciones de las vergencias entre los estudiantes universitarios de primer año en Nigeria, y documentar las mediciones que definen el sistema de las vergencias en el sistema visual.
Métodos: Se realizó un estudio transversal de los estudiantes de primer año de la Universidad de Benin, Benin City, Nigeria, que se presentaron a un examen ocular obligatorio como parte de las pruebas médicas requeridas a efectos de certificación. Se realizaron las mediciones necesarias para caracterizar el sistema de vergencias, incluyendo foria cercana y lejana, amplitudes de las vergencias fusionales positiva y negativa cercanas y lejanas, punto próximo de convergencia (NPC) y ratio AC/A, utilizando protocolos clínicos convencionales.
Resultados: La prevalencia de las disfunciones de la vergencia entre los 212 estudiantes universitarios de primer año que satisficieron los criterios de inclusión, y prestaron su consentimiento a participar, fue del 12.7%, siendo la insuficiencia de la convergencia la disfunción de las vergencias más común. Los síntomas visuales más frecuentemente reportados fueron visión borrosa, cefalea y diplopía.
Conclusión: Existe una prevalencia considerable de disfunciones de vergencias no diagnosticadas previamente en esta población de estudiantes. El estudio subrayó la necesidad de realizar una valoración profunda de la visión binocular como parte de la serie de pruebas realizadas a los nuevos estudiantes de esta comunidad, de cara a prevenir cualquier efecto adverso que pudiera producirse sobre la actividad académica de los estudiantes universitarios como consecuencia de la presencia de disfunciones de las vergencias.
Keywords: Convergence insufficiency; Disfunción de las vergencias; Estudiantes universitarios; Foria; Fusional vergence; Insuficiencia de convergencia; Phoria; University students; Vergence dysfunctions; Vergencias fusionales.
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