Objective: To summarize the ongoing activities of the Opening Minds (OM) Anti-Stigma Initiative of the Mental Health Commission of Canada regarding the 4 groups targeted (youth, health care providers, media, and workplaces), highlight some of the key methodological challenges, and review lessons learned.
Method: The approach used by OM is rooted in community development philosophy, with clearly defined target groups, contact-based education as the central organizing element across interventions, and a strong evaluative component so that best practices can be identified, replicated, and disseminated. Contact-based education occurs when people who have experienced a mental illness share their personal story of recovery and hope.
Results: Results have been generally positive. Contact-based education has the capacity to reduce prejudicial attitudes and improve social acceptance of people with a mental illness across various target groups and sectors. Variations in program outcomes have contributed to our understanding of active ingredients.
Conclusions: Contact-based education has become a cornerstone of the OM approach to stigma reduction. A story of hope and recovery told by someone who has experienced a mental illness is powerful and engaging, and a critical ingredient in the fight against stigma. Building partnerships with existing community programs and promoting systematic evaluation using standardized approaches and instruments have contributed to our understanding of best practices in the field of anti-stigma programming. The next challenge will be to scale these up so that they may have a national impact.
Objectif :: Résumer les activités en cours de Changer les mentalités (CM), l’initiative anti-stigmatisation de la Commission de la santé mentale du Canada, à l’égard des 4 groupes cibles (les jeunes, les pourvoyeurs de services de santé, les médias et la main-d’œuvre), présenter certains des principaux enjeux méthodologiques, et récapituler les leçons apprises.
Méthode :: L’approche utilisée par CM s’inscrit dans la philosophie du développement communautaire avec des groupes cibles bien définis, une éducation par des contacts comme élément central de toutes les interventions, et une solide composante d’évaluation, de sorte que les pratiques exemplaires puissent être identifiées, reproduites et diffusées. L’éducation par des contacts met en scène des personnes qui ont vécu avec une maladie mentale et qui partagent leur histoire de rétablissement et d’espoir.
Résultats :: Les résultats ont été généralement positifs. L’éducation par des contacts a la capacité de réduire les attitudes préjudiciables et d’améliorer l’acceptation sociale des personnes souffrant d’une maladie mentale par divers groupes et secteurs cibles. Les variations des résultats du programme nous ont aidés à comprendre les ingrédients actifs.
Conclusions :: L’éducation par des contacts est devenue un pilier de l’approche de CM pour la réduction de la stigmatisation. Un récit d’espoir et de rétablissement raconté par quelqu’un qui a vécu avec une maladie mentale est puissant et captivant, et est un ingrédient essentiel à la lutte contre les stigmates. Former des partenariats avec les programmes communautaires existants et promouvoir l’évaluation systématique à l’aide d’approches et d’instruments normalisés ont contribué à notre compréhension des pratiques exemplaires dans le domaine de la programmation anti-stigmatisation. Le prochain défi consistera à les étoffer pour qu’ils aient une influence nationale.