Objectives: To assess the proportion of children meeting the new Canadian Sedentary Behaviour Guidelines for the Early Years (zero to four years of age) and to describe parental attitudes toward and barriers to reducing screen time.
Methods: Participants included 657 children zero to four years of age from the Kingston, Ontario, area. From May to September 2011, parents completed a questionnaire regarding their child's screen time and their attitudes toward and barriers to reducing their child's screen time.
Results and conclusions: Approximately 32% of children younger than two years of age engaged in no screen time and approximately 46% of children two to four years of age engaged in <1 h per day; thereby, meeting the recommendations of the new guidelines. Most parents believed that their child did not engage in excessive screen time. Physicians and other health professionals should inform parents of these new guidelines and provide strategies to help their children meet targets.
Objectifs: Évaluer la proportion d’enfants qui respectent les nouvelles Directives canadiennes en matière de comportement sédentaire pour la petite enfance (0 à 4 ans) et décrire les attitudes des parents envers la réduction du temps d’écran et les obstacles pour le réduire.
Méthodologie: Ont participé à l’étude 657 enfants de 0 à 4 ans de la région de Kingston, en Ontario. De mai à septembre 2011, les parents ont rempli un questionnaire au sujet du temps d’écran de leur enfant, de leurs attitudes envers cette pratique et des obstacles pour la réduire.
Résultats et conclusions: Environ 32 % des enfants de moins de 2 ans n’avaient droit à aucun temps d’écran et environ 46 % des enfants de 2 à 4 ans y avaient droit moins d’une heure par jour, respectant ainsi les recommandations des nouvelles lignes directrices. La plupart des parents pensaient que leur enfant ne passait pas trop de temps devant un écran. Les médecins et les autres professionnels de la santé devraient informer les parents de ces nouvelles lignes directrices et leur fournir des stratégies pour aider leur enfant à les respecter.
Keywords: Children; Computers; Infant; Parents; Preschool; Television; Video games.