Objectives: Adopting a lifecourse perspective is more and more frequent in the health inequalities research field. This article describes such an approach, as applied in a study on poverty and social exclusion.
Methods: In this study, life histories were collected through open interviews and focused on the meaning of lived experiences. An original analysis table was used, in which words are grouped within categories identifying the different components of a lifecourse.
Results: Whether it refers to experiences lived in childhood or adulthood, the life history enables the placing of these within the individual's lifecourse. The horizontal analysis of different individual stories makes it possible to identify experiences that have harmful, or conversely, beneficial effects. When transferring results, reporting the experiences lived by the populations using the same words they did to describe them can help those responsible for program development or implementation understand the genesis of social health inequities.
Conclusion: The analysis of life histories, based on the different components of a lifecourse, allows the identification of key moments in the interviewees' life evolution and, in an action perspective, to do so while taking health and social intervention fields into account. Such results make it easier to design actions to counter social health inequities - and above all their chronic nature - that are suited to the realities encountered.
OBJECTIFS: Le recours à la perspective du parcours de vie est de plus en plus fréquent dans les milieux de recherche s’intéressant aux inégalités sociales de santé. Cet article présente une telle démarche, réalisée dans le cadre d’une étude sur la pauvreté et l’exclusion sociale.
MÉTHODE: Au cours de cette étude, des récits de vie, axés sur le sens des expériences vécues, ont été recueillis lors d’entrevues ouvertes auprès de deux populations. Une grille d’analyse originale a été utilisée, dans laquelle les propos sont regroupés à l’intérieur de catégories représentant les différentes composantes d’un parcours général.
RÉSULTATS: Qu’il réfère à des expériences vécues dans l’enfance ou à l’âge adulte, le récit permet de les situer dans le parcours de vie de la personne. L’analyse horizontale de différents parcours individuels rend ainsi possible le repérage d’expériences délétères ou, au contraire, salutogènes. Lors de la transmission des résultats aux responsables de l’élaboration ou de la mise en place d’interventions, le recours aux termes mêmes utilisés par les populations dans l’illustration de leurs expériences vécues peut faciliter la compréhension de la genèse des inégalités sociales de santé.
CONCLUSION: L’analyse des récits de vie, basée sur les différentes composantes des parcours des sujets, permet de repérer les moments clés dans l’évolution de la vie des personnes interviewées et, dans une perspective d’action, de le faire en tenant compte des champs d’intervention socio sanitaires. De tels résultats favorisent l’élaboration d’interventions pour lutter contre les inégalités sociales de santé et, surtout, leur chronicité, qui sont adaptées aux réalités vécues.
Keywords: Social health inequities; life histories; lifecourse; qualitative research.