Purpose: To determine the perceptions of educators and students in Canadian entry-level professional physiotherapy programmes with respect to the current draping curriculum and the methods of delivery of that content and to determine if there is a need for additional draping education time and resources in these programmes.
Methods: Canadian university physiotherapy students (n=127) and educators (n=183) completed questionnaires designed by the authors. Data were collected via Survey Monkey, exported as Excel files, and analyzed using descriptive statistics and Pearson chi-square analysis.
Results: Students and educators agreed that dignity as a concept and draping as a skill to protect patient dignity are both important and should be included in Canadian physiotherapy curricula. Respondents also agreed that students often have difficulty with draping. Educators identified barriers to teaching draping while students identified components of an effective educational resource on draping.
Conclusions: To enhance the development of effective draping skills among entry-level physiotherapists, draping education should be included in Canadian physiotherapy curricula. An effective draping educational resource should be developed for educators and students.
Purpose: To determine the perceptions of educators and students in Canadian entry-level professional physiotherapy programmes with respect to the current draping curriculum and the methods of delivery of that content and to determine if there is a need for additional draping education time and resources in these programmes. Methods: Canadian university physiotherapy students (n=127) and educators (n=183) completed questionnaires designed by the authors. Data were collected via Survey Monkey, exported as Excel files, and analyzed using descriptive statistics and Pearson chi-square analysis. Results: Students and educators agreed that dignity as a concept and draping as a skill to protect patient dignity are both important and should be included in Canadian physiotherapy curricula. Respondents also agreed that students often have difficulty with draping. Educators identified barriers to teaching draping while students identified components of an effective educational resource on draping. Conclusions: To enhance the development of effective draping skills among entry-level physiotherapists, draping education should be included in Canadian physiotherapy curricula. An effective draping educational resource should be developed for educators and students.
RÉSUMÉ Objectif : Préciser les perceptions des éducateurs et des étudiants dans des programmes de niveau d'entrée en physiothérapie face au programme de cours en drapement et à la façon dont cette formation est enseignée afin de déterminer s'il serait nécessaire de consacrer plus de temps et plus de ressources à la formation en drapement des patients. Méthode : Des étudiants en physiothérapie canadiens (n=127) et des enseignants (n=183) ont rempli des questionnaires conçus par les auteurs. Les données ont été recueillies à l'aide de l'outil Survey Monkey, exportées sous forme de fichier Excel, puis ont fait l'objet d'une analyse en statistiques descriptives et d'une analyse du khi-carré de Pearson. Résultats : Les étudiants et les enseignants s'accordent pour dire que la notion de dignité et le drapement en tant que compétence ont tous deux leur importance et doivent être inclus dans les programmes de cours en physiothérapie au Canada. Les répondants se disent également d'accord sur le fait que les étudiants éprouvent souvent des difficultés avec le drapement. Les formateurs et les enseignants ont précisé les obstacles à l'enseignement du drapement et les étudiants ont identifié les composantes d'une ressource éducative efficace pour l'enseignement du drapement. Conclusions : Pour améliorer l'acquisition de techniques de drapement efficaces chez les étudiants débutants, une formation en drapement devrait être incluse dans les programmes de cours en physiothérapie au Canada. Une ressource éducative efficace sur ces techniques devrait également être produite à l'intention des éducateurs et des étudiants.
Keywords: dignité; drapement; draping; education; education, professional; formation professionnelle; human dignity; physical therapy; physiothérapie; questionnaires; thérapie physique.