Purpose: Group exercise has the potential to be a cost-effective way to improve functional outcomes for those living with neurological injury. Leading group exercise is a foundational competency for entry-to-practice for physiotherapy students. The overall objective of this study was to examine the student experience of using the Fitness and Mobility Exercise (FAME) programme to learn about neurological conditions in a group setting.
Methods: Sixteen physiotherapy students filled out a single point in time survey at the end of their placement during which they had the opportunity to use FAME with their clients twice a week. The survey had Likert and open-ended questions and demographic information. Likert responses were calculated as means. Open-ended questions were analyzed using thematic analysis.
Results: The Likert questions were answered with almost entirely positive results. The main themes from the open-ended questions were how to personalize the class, characteristics of individual clients shape the class experience and factors that make the class successful.
Conclusions: Overall, the physiotherapy students found using FAME to be a positive experience. From the student perspective, using FAME during placement was an effective way to learn about neurological conditions as well as to develop skills to manage a group exercise class.
Objectif: les exercices de groupe ont le potentiel d’être un moyen rentable d’améliorer les résultats fonctionnels des personnes qui vivent avec une atteinte neurologique. La direction d’exercices de groupe est une compétence fondamentale d’accès à la pratique chez les étudiants en physiothérapie. L’objectif global de cette étude consistait à examiner l’expérience des étudiants à l’égard de l’utilisation du programme d’exercices pour la forme physique et la mobilité (FAME, d’après l’acronyme anglais Fitness and Mobility Exercise) et à en apprendre davantage sur les atteintes neurologiques dans un contexte de groupe.
Méthodologie: au total, seize étudiants en physiothérapie ont rempli un seul sondage à la fin de leur stage, au cours duquel ils avaient pu utiliser le programme FAME deux fois par semaine avec leurs clients. Le sondage contenait des questions de type échelle de Likert, des questions ouvertes et des renseignements démographiques. Les chercheuses ont analysé les réponses de type échelle de Likert sous forme de moyennes et les questions ouvertes, sous forme d’analyse thématique.
Résultats: les réponses aux questions de type échelle de Likert étaient presque toujours positives. Les principaux thèmes des questions ouvertes étaient comment personnaliser le cours, les caractéristiques des clients individuels façonnent l’expérience du cours et les facteurs qui font du cours une réussite.
Conclusions: dans l’ensemble, les étudiants en physiothérapie ont trouvé que l’utilisation du programme FAME était une expérience positive. De l’avis des étudiants, l’utilisation du programme FAME pendant le stage était un moyen efficace d’en apprendre davantage au sujet des maladies neurologiques et d’acquérir des compétences pour gérer un cours d’exercice de groupe.
Keywords: exercise; learning; neurology; students.
© Canadian Physiotherapy Association, 2024.