Background: Between 8 and 16 million people in Germany are affected by chronic pain, causing costs of up to 28.7 billion euros annually. Chronic pain is complex and has biopsychosocial aspects. Physiotherapeutic care requires special knowledge, skills and competencies. A publicly accessible description of these requirements does not currently exist in Germany.
Aim: The aim of the work was to establish a consensus among experts working in Germany regarding the necessary knowledge, skills and competencies of physiotherapists in the care of people with chronic pain.
Methods: Two-stage Delphi procedure with 15 experts. In the first round of questions, knowledge, skills and competencies that had previously been identified in a systematic literature review were assessed and supplemented. In the second round of questions, the experts evaluated the additions made in the first round of questions with regard to their relevance.
Results: Of 219 evaluated statements, 124 were classified as absolutely relevant. In addition to anatomical and physiological pain knowledge, mainly educational and communication skills were rated as important.
Conclusion: This overview may provide a basis for the development of a competency profile that can be used to develop contents for the modular design and standardisation of curricula in courses of study or training.
Zusammenfassung: HINTERGRUND: Zwischen 8 und 16 Mio. Menschen sind in Deutschland von chronischen Schmerzen betroffen. Sie verursachen jährlich Kosten von bis zu 28,7 Mrd. €. Chronische Schmerzen sind komplexer, biopsychosozialer Natur und die physiotherapeutische Versorgung erfordert besondere Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen. Eine öffentlich zugängige Beschreibung dieser Anforderungen im deutschsprachigen Raum existiert derzeit nicht. ZIEL: Ziel der Arbeit war es, unter in Deutschland tätigen Expert*innen einen Konsens bezüglich notwendiger Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen von Physiotherapeut*innen in der Versorgung von Menschen mit chronischen Schmerzen herzustellen.
Methoden: Zweistufiges Delphi-Verfahren mit 15 Expert*innen. In der ersten Fragewelle wurden eine Bewertung und Ergänzung von Kenntnissen, Fertigkeiten und Kompetenzen durchgeführt, die zuvor in einer systematischen Literaturrecherche identifiziert worden waren. In der zweiten Fragewelle bewerteten die Expert*innen die Ergänzungen aus der ersten Fragewelle hinsichtlich deren Relevanz.
Ergebnisse: Von insgesamt 219 bewerteten Angaben wurden 124 als relevant eingestuft. Neben anatomischen und physiologischen Schmerzkenntnissen wurden vor allem edukative und kommunikative Fertigkeiten als wichtig bewertet.
Schlussfolgerung: Diese Übersicht kann Grundlage für die Entwicklung eines Kompetenzprofils sein, anhand dessen sich Inhalte für die modulare Ausgestaltung und Vereinheitlichung von Lehrplänen in Studiengängen bzw. Ausbildungen erarbeiten lassen.
Keywords: Biopsychosocial model; Communication skills; Competency profile; Delphi technique; Educational skills.
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