Objective: At school age pain in the lower back is common. There is evidence that an adequate fit between the dimensions of the school furniture and the anthropometric characteristics will result in an improvement in their posture and a reduction in pain. The objectives of this research were to determine the degree of mismatch of furniture in primary education, check if the sizes of the current regulations are adequate and validate two instruments that allow teachers to correctly assign furniture.
Methods: 92 elementary students participated. Measurements to determine the ideal height of the chair and table were made with an anthropometer in a Galician public school in 2019. The recorded values were compared with those obtained by the two measurement instruments to be validated: TAIS and TAIM. The analysis techniques used were: descriptive, one-way ANOVA, t-test and effect size, significance level ρ<0.05.
Results: The mismatch between the furniture used in the classrooms and that calculated as ideal was 93.5% for chairs and 97.6% for tables. In 51% of cases they needed different chair and table sizes. The correlational analysis of the instruments to be validated showed an r=0.994 in the chair and r=0.99 in the table.
Conclusions: The level of mismatch between the furniture and the anthropometric dimensions of the students was high. A reorganization of the sizes in the classroom is necessary, being able to follow the European size regulations and using furniture allocation instruments such as those proposed for their high level of correlation.
Objetivo: En edad escolar es común el dolor en la zona lumbar. Existe evidencia de que un ajuste adecuado entre las dimensiones del mobiliario escolar y las características antropométricas repercutirá en una mejora en su postura y reducción del dolor. Los objetivos de esta investigación fueron determinar el grado de desajuste del mobiliario en educación primaria, comprobar si las tallas de las normativas vigentes son adecuadas y validar dos instrumentos que permitan al profesorado una correcta asignación del mobiliario.
Metodos: Participaron 92 estudiantes de primaria. Las mediciones para determinar la altura ideal de la silla y la mesa se efectuaron con un antropómetro en un centro público gallego en 2019. Los valores registrados se compararon con los obtenidos por los dos instrumentos de medición a validar: TAIS y TAIM. Las técnicas de análisis empleadas fueron: descriptivo, ANOVA de un factor, prueba t y tamaño del efecto, nivel de significación ρ<0,05.
Resultados: El desajuste entre el mobiliario utilizado en las aulas y el calculado como ideal fue del 93,5% en las sillas y 97,6% en las mesas. En un 51% de los casos necesitaron tallas de silla y mesa diferente. El análisis correlacional de los instrumentos a validar mostró un r=0,994 en silla y r=0,99 en mesa.
Conclusiones: El nivel de desajuste entre el mobiliario y las dimensiones antropométricas del alumnado fue elevado. Es necesaria una reorganización de las tallas en el aula, pudiendo seguir la normativa de tallas europea y empleando instrumentos de asignación de mobiliario como los propuestos por su alto nivel de correlación.
Keywords: Anthropometry; Education; Ergonomics; Mismatch; Schools; Spain; Validation.