Background: University and college students are not usually identified as a population at risk during the COVID-19 pandemic. Yet, there is growing evidence of their specific distress associated with facing multiple abrupt changes and the need for rapid adaptation to a variety of academic, social, and financial challenges. The extent of their exposure to COVID-19 media and the associated media-related stress may further impair students' perceived coping. Objective: This study assessed COVID-19-related functional difficulties and perceived coping among higher education students in Israel and explored the moderating role played by media coverage of the pandemic in inducing stress and exacerbating COVID-19-related difficulties in perceived coping among students. Method: Data was collected from 7,446 students from seven academic centres in Israel through online questionnaires about four to six weeks after the outbreak of the pandemic in Israel. Results: The findings showed positive associations between COVID-19-related difficulties, media exposure, media-related stress, and decreased levels of perceived coping with the pandemic. Moreover, media-related stress (but not the level of media exposure) moderated the relationship between COVID-19-related difficulties and perceived coping: the associations were significantly stronger for students reporting high media-related stress in comparison to individuals reporting low media-related stress. Conclusions: These results highlight the specific role of media-related stress and the need to distinguish this risk factor from the global impact of exposure to media coverage. The need for self-monitoring of the subjective level of stress associated with media exposure should be part of the psychoeducation efforts provided by public health authorities for promoting self-care during the COVID-19 pandemic.
Antecedentes: Los estudiantes universitarios generalmente no se identifican como una población en riesgo durante la pandemia de COVID-19. Sin embargo, existe una creciente evidencia de angustia específica asociada con enfrentar cambios abruptos múltiples y la necesidad de una rápida adaptación a una variedad de desafíos académicos, sociales y financieros. El alcance de la exposición a los medios de comunicación acerca del COVID-19, y el estrés relacionado a esta exposición, pueden afectar aún más a los estudiantes universitarios en sus estrategias de afrontamiento percibidas.Objetivo: Este estudio evaluó las dificultades funcionales relacionadas con el COVID-19 y el afrontamiento percibido entre los estudiantes de educación superior en Israel y exploró el papel moderador que desempeña la cobertura mediática de la pandemia para inducir estrés y exacerbar las dificultades relacionadas con el COVID-19 en el afrontamiento percibido entre los estudiantes.Método: Se recopilaron datos de 7.446 estudiantes de siete centros académicos en Israel a través de cuestionarios en línea entre cuatro y seis semanas después del estallido de la pandemia en Israel.Resultados: Los hallazgos mostraron asociaciones positivas entre las dificultades relacionadas con COVID-19, la exposición a los medios, el estrés relacionado con los medios y la disminución del nivel de afrontamiento percibido con la pandemia. Además, el estrés relacionado con los medios (pero no el nivel de exposición a los medios) moderó la relación entre las dificultades relacionadas con COVID-19 y el afrontamiento percibido: las asociaciones fueron significativamente más fuertes para los estudiantes que informaron un alto estrés relacionado con los medios en comparación con las personas que informaron un bajo nivel de estrés mediático relacionado.Conclusiones: Estos resultados destacan el papel específico del estrés relacionado con los medios y la necesidad de distinguir este factor de riesgo del impacto global de la exposición a la cobertura de los medios. La necesidad de autocontrol del nivel subjetivo de estrés asociado con la exposición a los medios debe ser parte de los esfuerzos de psicoeducación brindados por las autoridades de salud pública para promover el autocuidado durante la pandemia de COVID-19.
背景：大学生们通常不会被识别为 COVID-19 疫情期间的高风险群体。但是，越来越多的证据表明他们的特定困扰与面临多种突然变化和需要快速适应各种学术、社会和财务挑战有关联。他们暴露于 COVID-19 媒体的程度以及媒体相关应激可能会进一步削弱学生的感知应对。目的：本研究评估了以色列高等教育学生中的 COVID-19 相关功能困难和感知应对，并探讨了媒体对疫情的报道在学生中诱发应激和加重 COVID-19 相关感知应对困难所起的调节作用。方法：在以色列疫情爆发后约四到六周，通过在线问卷从以色列七个学术中心的7,446名学生中收集了数据。结果：结果表明，COVID-19 相关困难、暴露于媒体、媒体相关应激以及对疫情的感知应对下降之间存在正相关。此外，媒体相关应激（并非暴露于媒体的水平）调节了COVID-19 相关困难与感知应对之间的关系：与报告低媒体相关应激的学生相比，关联在媒体相关应激高的学生的关联性显著更高。结论：这些结果强调了媒体相关应激的特定作用，以及需要将这种风险因素与暴露于媒体报道的全球影响区分开来。自我监控媒体暴露相关的主观应激水平的需求应该成为公共卫生当局促进 COVID-19 疫情期间自我护理的心理教育工作的一部分。.
Keywords: COVID-19; media exposure; perceived coping; stress; university students.
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