Background: Primary care providers (PCPs) are increasingly called upon to assist in meeting the growing demand for paediatric mental health care in Canada, yet they report inadequate training and confidence to do so. The Practitioner Training in Child and Adolescent Psychiatry (PTCAP) program was designed to fill this gap by teaching PCPs the skills needed to provide frontline care themselves, particularly in rural/remote regions where specialist resources are limited. This innovative educational intervention may improve paediatric mental health care capacity, but a pilot study is needed.
Methods: We designed a cluster randomized, controlled pilot of PTCAP. Random assignment to intervention or control (treatment-as-usual) will occur at the practice level. Participating PCPs (N=61) at sites randomized to intervention will receive eight hours of training in the use of practice guidelines and brief counseling techniques (i.e., common skills/elements) for addressing diagnosable conditions and more general, transdiagnostic concerns. Mental health care capacity at one-week post-intervention will be the primary outcome, assessed through self-report questionnaires of mental health care confidence, and through a more objective, observational assessment of trained skills. We will also examine retention of these skills at one-month follow-up. We expect use of trained common skills/elements to be associated with better child mental health outcomes on the Strengths and Difficulties Questionnaire (N = 250).
Discussion: As one of the first RCTs of its kind in Canada, this study will provide unique, preliminary evidence in regards to the feasibility and efficacy of the PTCAP intervention for enhancing rural, paediatric mental health care capacity.
Contexte: Les prestataires de soins de première ligne (PSPL) sont de plus en plus sollicités pour aider à répondre à la demande croissante de soins de santé mentale pédiatriques au Canada, et pourtant, ils déplorent une formation et une confiance inadéquates pour ce faire. Le programme de Formation du médecin en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent (FMPEA) a été conçu pour combler cette lacune en enseignant aux PSPL les aptitudes nécessaires pour prodiguer eux-mêmes les soins de première ligne, particulièrement en région rurale/éloignée où les ressources de spécialistes sont limitées. Cette intervention éducative innovatrice peut améliorer la capacité des soins de santé mentale pédiatriques, mais une étude pilote est requise.
Méthodes: Nous avons conçu un pilote contrôlé en grappes randomisées de la FMPEA. Cette assignation aléatoire de l’intervention ou du contrôle (traitement habituel) aura lieu au niveau de la pratique. Les PSPL participants (N = 61) aux endroits aléatoires de l’intervention recevront huit heures de formation en matière d’utilisation des lignes directrices de la pratique et de brèves techniques de consultation (c.-à-d., aptitudes/éléments communs) pour aborder les affections qui peuvent être diagnostiquées et des problèmes trans-diagnostiques plus généraux. À une semaine après l’intervention, la capacité des soins de santé mentale sera le principal résultat, évalué par des questionnaires auto-déclarés sur la confiance dans les soins de santé mentale, et par une évaluation observationnelle plus objective des aptitudes apprises. Nous examinerons également la rétention de ces aptitudes au suivi d’un mois. Nous prévoyons que l’utilisation des aptitudes/éléments communs appris soit associée à de meilleurs résultats de santé mentale des enfants au questionnaire des forces et des difficultés (N = 250).
Discussion: À titre d’un des premiers essais randomisés contrôlés (ERC) du genre au Canada, cette étude offrira des données probantes préliminaires uniques à l’égard de la faisabilité et de l’efficacité de l’intervention de FMPEA pour améliorer la capacité des soins de santé mentale pédiatriques en milieu rural.
Keywords: child and youth; mental health; common factors; medical education; primary care provider; rural.