Background: Asthma is a public health problem in the world, so updating the guidelines for the diagnosis and treatment of asthma is based primarily on the practice of primary care physicians. Educational interventions are useful for increasing knowledge.
Objective: To compare the level of knowledge of asthma before and after an educational intervention.
Methods: A quasi-experimental prospective study was conducted in general and family practitioners and pediatricians who attended a training workshop on general aspects of asthma and current guidelines for diagnosis and treatment (GINA 2014). A questionnaire consisting of 11 multiple choice questions relating to fundamental aspects of the disease and diagnosis, classification, treatment and management of attacks, was used in two assessments, baseline and post-intervention.
Results: A total of 178 patients participated in the study, with knowledge pre-intervention at 25.5 points and post-intervention at 97.5 points on a scale of 100, with p < 0.05.
Conclusion: Educational interventions are inexpensive and effective tools to increase the knowledge of health professionals, and they have an impact on improving patient care.
Introducción: El asma en un problema de salud pública en el mundo, por ello, la actualización de las guías para el diagnóstico y tratamiento de asma se realiza en función principalmente de la práctica de los médicos de primer contacto. Las intervenciones educativas son útiles para el incremento del conocimiento. Objetivo: Comparar el nivel de conocimiento acerca de asma antes y después de una intervención educativa. Métodos: Se realizó un estudio prospectivo cuasiexperimental, en médicos generales, familiares y pediatras que asistieron a un curso-taller relativo a aspectos generales del asma y las guías actuales para su diagnóstico y tratamiento (GINA 2014). Mediante un cuestionario constituido por 11 preguntas de opción múltiple que abordaban aspectos fundamentales de la enfermedad como diagnóstico, clasificación, tratamiento y manejo de exacerbaciones, se realizaron dos evaluaciones, una basal y otra posintervención. Resultados: Un total de 178 paciente participaron en el estudio, con un conocimiento preintervención de 25.5 puntos y posintervención de 97.5 puntos de una escala de 100, con una p<0.05. Conclusión: Las intervenciones educativas son maniobras de bajo costo y efectivas que incrementan el conocimiento de los profesionales de la salud y tienen impacto en la mejoría de la atención al paciente.
Keywords: Asthma; Clinical practice guidelines; Medical education.