The prevalence of painful incidents among young recreational gymnasts

Pain Res Manag. 2010 May-Jun;15(3):179-84. doi: 10.1155/2010/617587.

Abstract

Background: Although children experience pain during their daily life, research has generally focused on medical pain. Sport-related pain has not been widely studied in children and research has not examined the occurrence of painful incidents in gymnastics. The prevalence of painful incidents among children in recreational gymnastics classes and accompanying coach responses were recorded.

Methods: Sixty-one children between five and 10 years of age were observed at a gymnastics club. A checklist was used to record painful incidents as well as coach and child responses.

Results: The rate of painful incidents was 0.17 per child per hour observed. The floor apparatus was the most common site of incidents, while bumping into equipment was the most common incident. Based on observer ratings, most incidents were mild to moderate in severity and, on average, the child's reaction to these mild to moderate incidents lasted for 8.5 s. Forty per cent of the children had a mild to moderate painful experience. Coaches reacted to more than 60% of the painful incidents, usually asking how the child was and what had happened. A significant difference was found between the mean severity ratings of painful incidents that were followed by coach response and incidents followed by no response.

Conclusion: Most children who attend recreational gymnastics classes will likely experience at least one mild to moderate painful experience for every 6 h of class. Coaches are more inclined to react to a painful incident than not. Moreover, a difference was found that suggests coaches responded to more painful incidents.

HISTORIQUE :: Même si les enfants ressentent des douleurs dans leur vie quotidienne, les recherches portent généralement sur les douleurs d’importance médicale. Les douleurs liées au sport n’ont pas fait l’objet d’études généralisées chez les enfants, et les recherches n’ont pas abordé l’occurrence d’incidents douloureux en gymnastique. Les chercheurs ont saisi la prévalence d’incidents douloureux chez les enfants qui suivent des cours de gymnastique et les réponses des entraîneurs accompagnateurs.

MÉTHODOLOGIE :: Les chercheurs ont observé 61 enfants de cinq à dix ans à un club de gymnastique. Ils ont utilisé une liste de vérification pour enregistrer les incidents douloureux ainsi que les réponses des entraîneurs et des enfants.

RÉSULTATS :: Le taux d’incidents douloureux observé s’élevait à 0,17 par enfant à l’heure. Les appareils au sol étaient le lieu d’incidents le plus courant, tandis que se cogner dans du matériel constituait le principal incident. D’après les évaluations des observateurs, la plupart des incidents étaient de gravité légère à modérée et, en moyenne, la réaction de l’enfant à ces incidents durait 8,5 secondes. Quarante pour cent des enfants ont subi une expérience douloureuse légère à modérée. Les entraîneurs ont réagi à plus de 60 % des incidents douloureux, demandant généralement comment était l’enfant et ce qui s’était passé. Les chercheurs ont constaté une différence significative entre les taux de gravité moyens des incidents douloureux qui ont suscité la réponse d’un entraîneur et les incidents qui n’en ont pas suscité.

CONCLUSION :: La plupart des enfants qui suivaient des cours de gymnastique récréative subiront probablement au moins une expérience douloureuse légère à modérée par tranche de six heures de cours. Les entraîneurs sont plus enclins à réagir à un incident douloureux qu’à ne pas y réagir. De plus, les chercheurs ont constaté une différence selon laquelle les entraîneurs réagiraient aux incidents les plus douloureux.

Publication types

  • Research Support, Non-U.S. Gov't

MeSH terms

  • Athletic Injuries / epidemiology*
  • Attitude to Health
  • Checklist
  • Child
  • Child, Preschool
  • Female
  • Gymnastics / injuries*
  • Gymnastics / psychology*
  • Humans
  • Incidence
  • Male
  • Pain / epidemiology*
  • Pain Measurement
  • Prevalence
  • Teaching